CHEGOU O...

Aproveitámos o tema em estudo e

escrevemos acrósticos de OUTONO

com muita imaginação.

ONOMATOPEIAS

Iniciámos o estudo das Onomatopeias, palavrinhas que imitam os sons, ruídos da Natureza e as vozes dos animais.

Ouvimos e cantámos a canção "A loja do mestre André" que tem algumas:

tlim, tlim ,tlim
tum, tum, tum
plim, plim, plim
...
Cantem connosco!

A seguir voltámos a ler e a explorar a poesia...

Identificámos as onomatopeias existentes na mesma.

A seguir reconhecemos outras e registámos.

CAMPO LEXICAL/FAMÍLIA DE PALAVRAS

FAMÍLIA DE PALAVRAS

Iniciámos a aula observando o tempo "chuvoso" que se fazia sentir.

Em seguida, houve quem descrevesse o CICLO DA ÁGUA.

No seguimento da temática, os aventureiros cantaram e dramatizaram a canção " A chuva cai, cai" .

Dando continuidade à interdisciplinaridade, exploraram a poesia...

Começaram por descobrir o título " CHUVA" , é composta por quatro estrofes, é rimada (alguns versos rima na escrita outros rima no som) e descodificar alguns vocabulário.

Em seguida, surgiu o desafio de alguns alunos apresentarem a poesia sem lerem ...

Passou-se à parte lúdica - um jogo - através do qual se pretendia que os alunos, a pares, descobrissem palavras da família de chuva.

Foram distribuidas gotas com diversas palavras, uma pertencentes e outras não à família em construção.

À medida que iam descobrindo, deslocavam-se ao quadro colando a gota/palavra.

Depois elaborou-se a Família de Palavras de "CHAPÉU" .

Cada aventureiro registou essas palavrinhas num chapéu de chuva. Pintou e recortou-o.


Por fim, organizámos os materiais que construímos nesta aula.

ESCREVER COM ARTE - Acróstico

Quisemos brincar com a palavra Boneco de Neve .

Começámos por pintar o bonequinho branco...

Em seguida, escrevemos um acróstico com o seu nome.

Relembrámos que um acróstico é um jogo de palavras, que consiste em iniciar cada verso com uma letra de uma palavra escrita verticalmente. Ou seja, a partir das letras dessa palavra criam-se outras palavras ou pequenas frases.

Este trabalho é o ponto de partida

para um desafio que fazemos aos nossos pais

CONSTRUÇÃO DE UM BONECO DE NEVE EM 3D

CAMPO LEXICAL/ÁREA VOCABULAR

Hoje estivemos a falar sobre o Campo Lexical.
Imaginem só que aprendemos

que existe um leque enorme de vocabulário

relacionado com uma palavra.

Para fazermos prova disso,

elaborámos o Campo Lexical de...

Além destas, existem outras palavras. Descobre-as!

Os alunos visualizam e pintaram uma imagem alusiva ao Inverno, como forma de introdução do tema.

Em seguida,ouviram a leitura de uma história sobre o tema.

É quase Inverno, e está a chegar a altura do sono anual do Ouriço, é tempo de hibernar. O Ouriço pede ao seu amigo Coelho que lhe guarde um bocadinho de Inverno, para quando acordar saber como é. Mas o Coelho é muito distraído e esquecido. Será que se vai lembrar da promessa?

Para teres a resposta, clica na imagem e faz como nós, lê a história.

Colectivamente fizeram uma chuva de ideias sobre o tema Inverno.

Depois organizaram o léxico recolhido na chuva de ideias, construindo assim, um mapa semântico de Inverno.

Por fim, escreveram um texto informativo, a partir do mapa semântico com o título “O Inverno”.

Projecto "ESCREVER COM ARTE"

Continuamos a desenvolver o nosso projecto de turma...

Desta vez, a escrita acabou na arte dos CALIGRAMAS de NATAL.

O CALIGRAMA é um texto cujas as palavras estão dispostas de modo a represenatr "um desenho" que formam o tema do texto.

Aqui está mais uma forma interessante para desenvolver nas crianças o gosto pela escrita. O resultado está à vista: lindos caligramas relacionados com o Natal.

CHEGOU O OUTONO...

CALIGRAMAS AOS SANTOS POPULARES

Realizámos mais uma aula de Escrita Criativa.

Continuamos a produzir caligramas.

Desta vez, aproveitámos os Santos Populares e

nada melhor que representarmos um cheirinho a manjerico.

O resultado está à vista: lindo MANJERICOGRAMA!

Continuamos a aprender as nossas palavrinhas.

Desta vez aprendemos...

Iniciámos a aula com uma canção.

Elaborámos a receita.

Depois confeccionámos e provámos.

QUE DOCINHA!

Os aventureiros iniciaram

o método das 28 palavras.

Já aprenderam a palavra...

Com entusiasmo e curiosidade

escreveram a palavra na areia...

...e no quadro.