METRO QUADRADO

 

Ilustrámos 100 dm2 para construir 1 m2.

Aprendemos que:

 

1 m2 - é a área de um quadrado com 1 m de lado

1 dm2 - é a área de um quadrado com 1 dm de lado

1 cm2 - é a área de um quadrado com 1 cm de lado

1 mm2 - é a área de um quadrado com 1 mm de lado

 

Através desta concretização,

conseguimos desenvolver e adquirir

a noção de área com mais facilidade.

SOLIDARIEDADE - RECOLHA DE ALIMENTOS

Após a recolha e a contagem de todos dos produtos

recolhidos pela nossa turma,

procedemos à organização e tratamento de dados.

 

Agradecemos a vossa generosidade.Bem hajam!

VAMOS RECORDAR...

JOGO DAS TABUADAS

Aqui fica um jogo para relembrarem as tabuadas. Está em espanhol, mas é fácil de entenderem. Experimentem !!!!

CAMPEONATO DO CÁLCULO MENTAL

No dia 20 de Junho realizámos o  Campeonato do Cálculo Mental.

METAS/OBJECTIVOS 

- Melhorar a qualidade e o sucesso dos alunos

- Implicar os alunos na sua formação

- Melhorar o processo ensino e aprendizagem

- Motivar para a inovação e qualidade

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 O vencedor da nossa turma foi o

Nuno Reis.

Depois de apurados os vencedores

de cada turma do 2º ano do agrupamento,

o nosso Aventureiro NUNO REIS

ficou em 2º Lugar

CAMPANHA DE SOLIDARIEDADE DA TURMA

Aproveitámos o registo da recolha de bens alimentares e...

... trabalhámos um pouquito de Matemática.

Partindo da tabela de frequência construímos um gráfico de barras...

Por fim, analisámos o gráfico.

QUANTO PESO?

Hoje, fomos saber quanto pesa cada aventureiro.

Como estamos a trabalhar as medidas de peso ou massa

nada melhor que realizarmos pesagens.

Um a um foi saltando para a balança...

...e registando o que marcava a balança.

No final, analisámos os resultados.

SIMETRIAS

Hoje, pretendeu-se que os alunos aprendessem que existem figuras que são simétricas em relação a um eixo de simetria e que as figuras simétricas podem ter um ou mais eixos de simetria.

Começámos por ir ao recreio recolher alguns materiais.

Distribuímos os espelhos e os objectos (paus e folhas).

Depois, individualmente,

explorámos livremente os objectos.

Passámos ao papel...

Com ajuda do espelho,

desenhámos o objecto que viamos reflectido no espelho,

respeitando o eixo de simetria.

Por fim, com algumas gotas coloridas de tinta

produzimos simetrias.

QUE AULA TÃO DIVERTIDA!

TANGRAM - construção de figuras

Hoje, voltámos a trabalhar com o TANGRAM.

Fizemos figuras muito engraçadas...

a criatividade não nos faltou...

Pintámos e recortámos o Tangram

Depois, com as sete peças coloridas,

dêmos asas à criatividade.

Criámos algumas composições

que foram compiladas

num painel na sala de aula.

Com o Tangram poderás montar imensas figuras diferentes

Aqui te deixamos alguns exemplos...


DIVERTE-TE!!

TANGRAM - um puzzle divertido!

Na semana passada, estivemos a trabalhar com o TANGRAM.

Explorámos as peças... desmontámos e montámos o quadrado.

O Tangram é um quebra-cabeças chinês, muito antigo, que se obtém decompondo um quadrado em sete peças: cinco triângulo de diferentes tamanhos, um quadrado e um paralelogramo.

O nome significa "Tábua das 7 sabedorias."

Com as peças construímos...

Contornámos as sete peças e...

...construímos figuras.

Aprende a construir um TANGRAM...

Ou cicla na imagem e imprime.

Diverte-te a construires figuras.

Na semana passada lemos, explorámos e dramatizámos a história ...

A seguir partimos para a Matemática.

Aqui cada aluno votou num animal que entra na história e

elaborámos um gráfico.

No final, verificámos que o animal mais votado/preferido foi o

GATO

UMA DEZENA

Durante a semana que passou, os Aventureiros, aprenderam e trabalharam uma nova temática na área da matemática - A DEZENA.

Fizeram contagens crescentes e decrescentes, decomposições... resolveram fichas e até alguns trouxeram de casa uma dezena de objectos à sua escolha (alguns exemplos)...

No final, contaram as DEZENAS...

...e concluiram que eram

8 DEZENAS ou 80 OBJECTOS

SÓLIDOS GEOMÉTRICOS

Na semana passada, aprendemos o nome dos sólidos geométricos e das suas propriedades. Descobrimos diferenças e semelhanças entre eles.

Durante a tarefa agrupámos os sólidos segundo as suas propriedades: só com superfícies planas, só com superfícies curvas e com as duas situações.

Concluímos que uns só têm superfícies planas e outros têm pelo menos uma superfície curva.

A seguir identificámos, na sala de aula, objectos que nos faziam lembrar os sólidos que tinhamos aprendido.

Por fim, cada Aventureiro escolheu um sólido e fez a sua planificação.

GEOPLANO

A canção "Figuras geométricas" serviu de ponto de partida para a actividade de matemática desta semana.

Recordámos as figuras geométricas e fizemos actividades diversas no geoplano. Identificámos o interior, o exterior e a linha de fronteira das figuras. Nas contagens de pins verificámos que cada geoplano tem 25 pins.

Fiquem com o registo fotográfico.

Aqui fica uma actividade de matemática.

A ideia principal foi pôr as crianças a pensar matemática,

em situações variadas,

em que a resolução não passa necessariamente pelas contas.

São problemas de combinatória...

Neste dia, tivemos que combinar peças de roupa.

Surgiram várias maneiras de resolução...

REGISTÁMOS...

AS NOSSAS PEGADAS

Durante esta semana, continuámos a traçar itinerários.

Desta vez, não foi no papel mas no chão da escola.

Contornámos sapatos... recortámos... colámos... e no final ficou bastante colorido o nosso itinerário da porta da nossa sala até ao r/chão. Nem calculam...quantas pegadas para a esquerda...em frente...direita...Enfim! Muitas pegadas...

A lebre e a tartaruga

Depois de lermos/ouvirmos a história A LEBRE E A TARTARUGA fizemos o reconto oral da história, identificámos o local onde se passou a história, as personagens, o que aconteceu e o que aprendemos - moral da história.
Utilizando imagens, ordenámos a história. Contámos e registámos no quadro o que a lebre tinha comido nos seus momentos de paragem, durante a corrida. Alimentou-se de 18 legumes.

A seguir, traçámos o trajecto da lebre...ora vejam...